El martes de esta semana, el profesor nos dió la oportunidad de terminar los trabajos que había que entregar para el 31 de marzo y gracias a estas dos horas, pudimos adelantar nuestro trabajos.
El viernes, en cambio, como llevamos haciendo las anteriores semanas, vimos otra película en el salón de actos, en este caso, se llamaba “La bicicleta verde”.
Una vez finalizada, el grupo al que le tocaba presentar la película no lo hizo y por ello no trabajamos los términos propuestos por el docente. Esta vez, el docente hizo una reflexión acerca de ella y además, nos preguntó nuestra opinión. A la mayoría la película le pareció interesante, ya que pudimos conocer otra cultura y otros hábitos diferentes a la nuestra.
Aquí os dejamos la sinopsis de la película:
Wadjda tiene diez años y vive en una sociedad tan opresora que ciertas cosas tan simples como ir en bicicleta le están totalmente prohibidas. A pesar de todo, es una niña divertida y emprendedora que bordea siempre el límite entre lo que está prohibido y lo que no. Wadjda desea tener una bicicleta para poder competir con su amigo Abdullah en una carrera, pero su madre no se lo permite porque las bicicletas son un peligro para la dignidad de una chica.
Os recomendamos ver la película, ya que, aparte de poder observar otra cultura, también nos muestra cómo hay que luchar en la vida para conseguir nuestros objetivos.
Hoy os traigo el último proyecto que nos propuso el docente para el día 31 de marzo, en este caso se trata de un incidente crítico sobre el género y la tecnología. Para ello, aparte de dejarlo aquí escrito para que lo podáis leer, el profesor nos ha propuesto grabarlo con una herramienta llamada “SPEAKPIPE” y así podáis escucharlo también. Aquí os dejo el enlace: https://www.speakpipe.com/voice-recorder/msg/tmyw8ebl3x5uwt9i
¡Buenos días!
Hoy me gustaría contaros una de las actividades propuestas por el docente de “Tecnología de la información y la comunicación”, se trata de un incidente crítico sobre la tecnología y el género.
Este incidente que os voy a contar no es algo personal, ya que, creo que cualquier persona que vea la televisión se ha podido dar cuenta de ello. Como bien os he dicho se trata de la televisión, más concretamente de los anuncios publicitarios y es que, en muchos de ellos con propósito de vender cualquier producto se utiliza a la mujer, o más bien el cuerpo de la mujer.
Vivimos en una sociedad en la que la imagen de la mujer es utilizada como sí de un objeto se tratase y obviamente, la tecnología hace eco de ello. Si ponemos la tele, aunque solo sea por un breve tiempo, podremos verlo claramente y es que sea cual sea el producto que quieren vender en el anuncio allí aparece la imagen de la mujer.
Junto con lo anterior aparte de vender la imagen de la mujer, esta no puede tener cualquier físico, ya que, debe cumplir los estereotipos impuestos por la sociedad. Por lo que, ya no sólo se trata de el uso de la imagen, sino que además nos imponen como debemos de ser y puesto que es en la televisión y a cualquier hora del día los niñ@s desde bien pequeños están expuestos a ello.
Me parece importante destacar temas como este, ya que, por mucho que todo ser que vea la televisión se de cuenta de ello, poca gente hace algo para cambiarlo. Esta es una de las miles de situaciones de discriminación de género que podemos encontrar en nuestra sociedad de hoy en día y para poder terminar con estas hay que luchar todos juntos por la igualdad de género. De esta manera se convertirá en una realidad y la tecnología simplemente mostrará e inculcará el reflejo de esta.
Con esto acabo con las actividades que nos propuso el docente. Esta última me ha parecido realmente muy eficaz, ya que, me ha hecho reflexionar mucho sobre lo que la tecnología muestra en torno a los géneros y es que muchas veces, no nos damos cuenta de ello.
En esta ocasión os voy a enseñar una de las actividades que nos ha propuesto hacer nuestro profesor. Se trata de un PLE, en el que tenemos que reunir todas las herramientas tecnológicas que utilizamos en nuestro día a día. Para hacerlo he utilizado una herramienta que se llama “POPPLET”, es muy fácil de usar y da buenos resultados. Aquí os lo dejo para que le echéis un vistazo.
Como podéis observar, he agrupado las herramientas por su uso o utilidad. En un principio, no se me ocurrían muchas herramientas tecnológicas, pero una vez que hice los grupos me puse a pensar y salieron una tras otras.
Después de realizarlo, me pude dar cuenta de la cantidad de tecnologías que utilizamos en nuestro día a día y de la importancia que están cogiendo poco a poco. Por eso os invito a todos, a que reflexionéis sobre ello y si os apetece probar a hacer un PLE con las herramientas que vosotros utilizais.
El pasado martes, 21 de marzo, vimos una película en el salón de actos. En este caso, vimos la película de “Hombres, mujeres y niños”. Como cada semana, los integrantes de un grupo se convierten en los expertos sobre la película. Esta vez, éramos dos grupos y decidimos con el permiso del docente presentarlo todas juntas, por ello, dicha presentación lo realizamos con el grupo MANAH y EGUZKITIK:
Ésta narra la historia de un grupo de adolescentes de instituto y de sus padres intentando comprender las muchas maneras en que Internet ha cambiado sus relaciones, su comunicación, la imagen que tienen de sí mismos y sus vidas amorosas. La película intenta analizar temas sociales como la cultura de los videojuegos, la anorexia, la infidelidad, la búsqueda desesperada de la fama y la proliferación de materiales ilícitos en Internet.
Para entender mejor los términos de la película, hicimos una pequeña presentación en la que explicamos los siguientes conceptos y los intentamos relacionar con lo que habíamos visto.
Sexting: Enviar mensajes, fotos o videos sexuales por medio de teléfonos móviles, por ejemplo en la película hemos visto cómo los jóvenes se mandas videos e imágenes vía whatsapp.
Grooming: Un adulto mediante internet quiere establecer una amistad con un menor con el fin de conseguir una satisfacción sexual tanto como por fotos eróticas como para un encuentro sexual.
Ejemplo: En la película podemos ver cómo en una escena Donna, la madre de Hannah, dice que los subscriptores de la página web de su hija le envían mensajes con fines eróticos, solo que la madre los borra antes de que Hannah los pueda ver.
Cyberbullyng: Es el uso de medios de comunicación digitales para acosar a una persona o grupo de personas, mediante ataques personales, divulgación de información confidencial o falsa entre otros medios.
Ejemplo: En la película este concepto podemos observar, cuando Tim decide dejar el equipo de fútbol y sus compañeros le mandan mensajes vía whatsapp para insultar.
Sextorsion: Es una forma de explotación sexual en la cual una persona es chantajeada con una imagen o vídeo de sí misma desnuda o realizando actos sexuales, que generalmente ha sido previamente compartida mediante sexting.
Ejemplo: En la película no aparece este concepto.
Revenge porn: Subir imágenes o videos eróticos con la aparición de otra persona sin su consentimiento.
Ejemplo: En la peli no aparece este concepto.
Control parental (Custodio): Es especialmente útil para padres y responsables educativos que desean impedir que niños o adolescentes puedan acceder a páginas Web inapropiadas.
Ejemplo: Esto se ve claramente en la película cuando la madre de Brandy, le vigila constantemente el ordenador y el teléfono móvil.
Privacidad y protección de datos: Se trata de la garantía o la facultad de control de la propia información frente a su tratamiento automatizado o no en almacenamiento, organización y acceso.
Ejemplo: Este concepto se pone en duda en la película, ya que, como hemos podido observar la protección que nos da internet no siempre es suficiente.
Gestor de contraseñas (Last Pass): Es una herramienta que se utiliza para almacenar una gran cantidad de usuarios y sus contraseñas. Esta información se guarda en la nube y está cifrada mediante una única clave maestra, de forma que el usuario solo tenga que memorizar ésta para acceder a todas las demás.
Ejemplo: En la película podemos ver como la madre de Brandy utiliza un aparato similar a este para controlarle todas sus interacciones en la red.
Como ya habéis podido observar, esta película trata temas muy diversos pero todos relacionados con la red y en muchas ocasiones con sus peligros. Es por eso, que nos ha hecho reflexionar sobre los problemas que pueden causar ciertas actividades que realizamos mediante internet y es que éstas acaban teniendo consecuencias en la sociedad y en nuestro día a día.
Por otro lado, vemos necesario comentar que si la tecnología se usa de forma correcta, es decir, usándola de forma consciente y sin abusar de ella, ésta puede sernos muy útil e incluso facilitarnos la vida en ciertos aspectos.
Para acabar, queremos recomendar esta película, ya que, te hace ver cosas y reflexionar sobre temas que están muy presentes en nuestras vidas y muchas veces no somos conscientes.
¡¡¡Esperamos que os haya gustado nuestra reflexión!!!
Esta vez os traigo uno de los trabajos que el profesor nos propuso hacer para el próximo 31 de marzo. En este caso se trata de una cartografía, en la que he intentado plasmar donde como y con quien/que aprendo en mi día a día. Para ello, he utilizado una cartulina y he intentado recrear una especie de puzzle; ya que, según mi punto de vista el pensamiento y el aprendizaje de cada uno se forma por pequeñas piezas que vamos recibiendo de diferentes lugares, personas, momentos…
En mi caso, he decidido dividirlo en cuatro apartados, y es que por mucho que crea que en cada momento del día aprendemos cosas, estos son los que más me influyen: familia, amigos, ocio y estudios. Como podéis ver en la imagen de abajo, para poder diferenciarlos bien he utilizado un color para cada apartado aunque en algunos casos he decidido unirlos mediante líneas, ya que, al fin y al cabo todos están relacionados entre sí.
Para empezar, la familia creo que es el ámbito que más ha influido en mi aprendizaje, y es que aparte del vínculo que tenemos por el hecho de haber estado conmigo desde mis primeros pasos, también me han transmitido valores, educación, cariño… Además, me dieron esos primeros conocimientos que han marcado mi evolución hasta lo que soy hoy.
Otra cosa que me ha inculcado mi familia es el respeto hacia la naturaleza, el hecho de vivir en un pequeño pueblo y haber tenido siempre perros como mascota, ha creado un gran vínculo en mí.
Hoy en día la tecnología es muy importante en mi relación con la familia, ya que vivimos en ciudades diferentes y es necesaria para poder comunicarnos. Como podéis ver en la imagen usamos varias herramientas de comunicación, como las llamadas o los mensajes, que en algunos casos como en el del facebook o whatsapp son útiles también para compartir imágenes o vídeos.
Por otro lado, están los amigos que en algunos casos los conozco desde pequeños y en otros desde hace poco, pero todos y cada uno de ellos me han aportado algo en mi vida. Con estos, el uso de la tecnología es bastante más amplio que con mi familia, sobre todo en el aspecto de las redes sociales (whatsapp, facebook, instagram, twitter…). Aparte de estas para comunicarse a tiempo real con amigos de otros lugares utilizo el Skype.
Pero de las amistades no solo aprendes eso, al igual que la familia, te transmiten valores, conocimientos, cariño… pero sobre todo, ¡diversión y alegría!
El tercer ámbito que he querido destacar han sido los estudios, y es que, aunque mediante estos en sí ya aprendas, estos pueden ir mucho más allá. Hay varios lugares relacionados con este aspecto y es que los estudios no solo están en la universidad, sino que también en la biblioteca o en mi caso al estudiar magisterio en las escuelas de infantil. En estos hay varios agentes por los que puedes aprender, los profesores, los compañeros de clase… pero uno de los que más puedes aprender es de los niños, de lo que ellos te pueden enseñar y transmitir.
Para poder realizar los trabajos de la universidad es muy importante que exista un buen trabajo grupal y para ello, podemos utilizar herramientas como el Drive. A la hora de realizar los trabajos son indispensables las herramientas de búsqueda como el google chrome y también las herramientas para generar contenidos como el word. Pero no solo estas, ya que, para que la relación sea fructífera es importante mantener una buena comunicación.
Por último, pero no menos importante he optado por poner el apartado del ocio. Esta vez lo he dividido en varias secciones: viajes, deporte, vídeos, películas y música.
Los viajes, que los he juntado tanto con amigos como con la familia, son momentos de mucho aprendizaje. Por un lado conocemos nuevas culturas, idiomas, formas de vivir.. y por otro, se aprende a convivir con respeto. Para hacer más fáciles los viajes podemos utilizar aplicaciones como Maps o Airbnb y además para poder rememorar lo vivido en los viajes podemos hacer uso de la fotografía.
El deporte, en cambio, te transmite otros valores como la deportividad o el trabajo en equipo y para disfrutar de ello lo podemos hacer tanto en vivo como por la tele o usando programas como youtube.
En cuanto a la música, las películas o los vídeos estos pueden aparte de darte conocimientos, te pueden invitar a reflexionar. Para ello hay herramientas como Spotify que es exclusivamente de música, Pordede para las películas o Youtube que nos sirve para ambas.
Para terminar y para que podáis entender mejor lo que he querido transmitir con esta actividad os dejo este link en el que os lo explico un poco mejor y mediante video. Para ello he utilizado una herramienta que se llama apowersoft y lo puedes realizar online sin la necesidad de descargarse nada.
En la entrada de hoy, os explicaremos el proceso realizado para llevar a cabo los proyectos en los colegios.
En primer lugar, nos juntamos en grupo y decidimos qué actividades ibamos a realizar en cada uno de estos, siempre y cuando teniendo en cuenta el objetivo de utilizar las TICs. Para ello, empezamos a navegar por la red viendo distintos proyectos realizados años anteriores. Una vez realizado este trabajo, ¡nos pusimos en marcha!
Una de las actividades que decidimos realizar fue utilizar la aplicación “Quiver” en las aulas de Educación Infantil. De dicha aplicación tuvimos que imprimir distintos dibujos para que los niños y niñas los pintaran y a través de móviles y tablets pudieran ver estos en la realidad.
Para llevar a cabo esta actividad, nos pusimos en contacto con la directora del colegio Larramendi a través de un email y una cita. Le explicamos cual era nuestra intención y la directora nos dio el visto bueno poniéndonos en contacto con la tutora de los alumnos de cuatro años. Además de esto, nos pidió que le lleváramos un circular explicando lo que íbamos a realizar y la autorización de fotos para los padres . Ya que este proyecto es de uso académico, no os hemos podido enseñar las fotos y vídeos por eso os hacemos esta entrada con toda la explicación.
La segunda actividad que llevamos a cabo fue un experimento de colores. Para dar inicio a la actividad, dos integrantes del grupo grabaron un vídeo explicando los materiales que íbamos a utilizar y el proceso a realizar. Para utilizar en este proyecto las TICs, les pusimos el vídeo grabado en un ordenador y después de realizar el proyecto les dimos la oportunidad de coger las cámaras digitales y sacar fotos. Los materiales que utilizamos fueron los siguientes: Leche, tintas alimenticias, fairy y un plato. Con estos materiales los niños hicieron un gran experimento. Para empezar, echaron un poco de leche en el plato y seguidamente, echaron unas gotas de colorante alimenticio de diferentes colores. Para finalizar, cogieron un bastoncillo, lo mojaron en el fairy y dejaron caer una gota en el plato ¡y vieron lo que pasaba!
En este caso, fuimos al colegio Amara berri y le explicamos a la tutora de tres años el proyecto que queríamos realizar. Como anteriormente una de las integrantes había realizado las prácticas con esta clase no necesitamos autorización para sacar fotos, ya que, Irune ya lo había conseguido.
Una vez concretado el día, acudimos al colegio y una vez realizado el proyecto le gustó tanto a la profesora, que nos planteó realizar la misma actividad con los niños de cinco años.
En estas dos actividades, todas las integrantes del grupo EguzkiTIK nos sentimos muy cómodas y contentas al ver los resultados tan positivos que habían conseguido tanto los alumnos como nosotras. Además, aprendimos a mejorar la utilización del programa Movie Maker al realizar los vídeos para cada proyecto, incorporando en estos diferentes fotos, vídeos, etc. sacados por los niños y adultos.
Por último, nos dimos cuenta de lo enriquecedor que puede llegar a ser utilizar las TICs en las aulas de Educación Infantil, ya que los niños se quedaron asombrados y estaban motivados para realizar más actividades.
¡¡Esto es todo por hoy, la semana que viene más y mejor!!!.
En esta entrada, os voy a hablar sobre mi diario visual. El docente, nos mandó hacer un diario visual en grupo para el 31 de marzo. Para ello, tuvimos que realizar un conjunto de fotografías durante una semana. Después de realizar dichas fotografías, tuvimos que compartirlas en una carpeta y pensar entre todos el tema que queríamos tratar.
Una vez elegido el tema, "vigilancia masiva", con la aplicación www.makeagif.com realizamos un gif y para ello, utilizamos unas fotos que tenían que ver con el tema elegido.
Aquí os dejo nuestro Gif:
Espero que os haya gustado el GIF realizado por el grupo Eguzkitik, si os animais a hablar sobre el tema, podéis dejarnos un comentario.
Comenzamos el mes del cine en la asignatura donde trabajamos las TIC-s. Este trabajo consiste en que cada grupo de clase tiene que ver una película para trabajar distintos temas sobre la tecnología. Para ello, el docente nos facilitó unos términos específicos para que nos centráramos en ellos.
Dicho esto, esta semana hemos comenzado a ver la película “SNOWDEN”. El martes comenzamos a verlo pero no nos dio tiempo a terminarla y por eso, nos pidió que lo viésemos en casa. Hoy, viernes, el grupo Ostrukak especializado en el nos ha explicado los términos trabajados y hemos debatido sobre la película.
Estos han sido los terminos trabajados:
Vigilancia masiva: Durante todo el día estamos vigilados y a pesar de que las webs cams estén apagadas, te pueden ver. Las agencias de seguridad estatales utilizan la vigilancia masiva para recoger, almacenar y analizar en secreto millones de comunicaciones privadas de personas en todo el mundo. Cuando los Gobiernos nos espían de esta manera tenemos que saber que nos están violando nuestros derechos humanos.
Activismo: Significa participar activamente, en este caso con la tecnología. En la película, Snowden es una persona muy activa que participa mucho.
Derechos humanos: son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Proyecto urmesurveillance: El objetivo de este proyecto es proteger al público de la vigilancia y crear un espacio seguro para explorar nuestras identidades digitales.
Proyecto computer visión dazzle: Explora cómo la moda se puede utilizar como camuflaje de la tecnología de detección de la cara, el primer paso en el reconocimiento automático de la cara.
Big data: Son datos masivos. Denominamos Big Data a la gestión y análisis de enormes volúmenes de datos que no pueden ser tratados de manera convencional, ya que superan los límites y capacidades de las herramientas de software habitualmente utilizadas para la captura, gestión y procesamiento de datos.
Big Bang Data: Es un movimiento poético y estético de los datos.
Hello Barbie: es una muñeca que tiene conexión de internet sin cable y graba a los niños de forma individualizada. Esto quieren quitarlo porque lo usan de forma muy perjudicial.
En la proximas lineas os dejamos la sinopsis de dicha película para que os situéis un poco en lo que hemos estado trabajando esta semana.
Edward Snowden (Joseph Gordon-Levitt) es sin duda en una de las figuras más controvertidas de los últimos años. En 2003 dejó su trabajo en una empresa contratista para unirse al ejército norteamericano, con la intención de poder formar parte de las Fuerzas Especiales. Pero, después de un aparatoso accidente, se ve obligado a dejarlo. Así acabará trabajando en la NSA (Agencia de Seguridad Nacional) y en la CIA, puestos que finalmente también abandonará.
Con el tiempo, gracias a contar con información privilegiada, Snowden hace una filtración de documentos que revelan importante información sobre la NSA. Tras la publicación de estos archivos por la prensa de todo el mundo, se produce un revuelo inmediato, ya que sacaban a la luz una trama de espionaje masivo por parte del Gobierno de Estados Unidos.
Para finalizar con la entrada de hoy, tenemos que decir que en esta película se ve claramente cómo nos vigilan a todos a través de la tecnología. Por ello, debemos tener mucho cuidado con el uso de las mismas, y ser conscientes de lo que hacemos y el uso que les damos.
¡¡Esto es todo por hoy, la semana que viene más y mejor!!!.
